В этом году девятиклассникам сделали такой подарок, что даже Дед Мороз обзавидовался бы — разрешили на ОГЭ пользоваться калькулятором! Представляете, раньше школьники с опаской смотрели на эти загадочные кнопочки, как кот на новый пылесос: вроде интересно, но лучше не трогать. А теперь — пожалуйста, нажимай сколько хочешь, только успевай считать.
Логично предположить, что скоро и на ЕГЭ введут эту радостную новацию. Вот представьте: экзамен по математике, а в руках у тебя не только карандаш и линейка, но и верный калькулятор — настоящий друг и помощник в мире чисел.
Честно говоря, я только приветствую такую инициативу. Ведь зачем мучить детей бессмысленными вычислениями вручную? Вспомните себя в школе: сколько раз вы сидели над задачей и думали не о том, как решить ее творчески, а как быстрее умножить 37 на 48 без ошибок?
Это было похоже на попытку научиться танцевать танго, не наступая себе на ноги — сложно и страшно. Но вот загвоздка: если даём калькулятор — значит задания должны стать посложнее. Не просто «сколько будет 12 умножить на 15», а такие головоломки, где придётся включать мозги по полной программе.
Когда-то давно — да-да, это было в те времена, когда динозавры ещё гуляли по земле (ну или почти) — на экзаменах тоже разрешали пользоваться калькуляторами.
Только задачи были настолько хитрыми и запутанными, что ни один калькулятор их не спасал бы. Например: «Два поезда одновременно вышли из пунктов А и Б навстречу друг другу…» И тут начинается комбинаторика такая заковыристая! Если бы вместо формул предложили спросить учеников примерно так: «Сколько разных способов можно расставить три яблока и две груши в ряд?» — вот тут действительно можно дать калькулятор и сказать: «Думайте головами!»
А вообще умение складывать и вычитать вручную — это уже почти реликт прошлого века.
Современный инженер или изобретатель редко когда будет считать в уме объем бетона для моста или количество деталей для ракеты. Они скорее будут придумывать новые технологии или искать нестандартные решения.
Подарите детям калькулятор — пусть он станет их верным спутником в мире цифр! Главное — чтобы задания заставляли думать именно головой, а не пальцами нажимать кнопки.
Кстати, однажды мой знакомый рассказал забавную историю про экзамен с калькулятором. Его племянник решил проверить мощь своего гаджета и ввёл туда число с двадцатью нулями подряд… Калькулятор завис от такого вызова!
Ну а мальчик подумал: «Вот это да! Даже техника устала от моих задач!» Вот вам и пример того, что даже электронные помощники иногда требуют отдыха.
Так что давайте не будем бояться технологий в образовании. Пусть дети учатся думать широко и глубоко!
Ведь если мы продолжаем заставлять их зубрить таблицу умножения до посинения, то скоро появится анекдот про школьника XXI века:
— Ты знаешь таблицу умножения?
— Нет.
— Как же ты тогда считаешь?
— У меня есть телефон!
Вот именно так! И пусть у каждого ребёнка будет свой маленький цифровой ассистент под рукой — главное научиться задавать правильные вопросы и находить интересные ответы.
Тогда и математика перестанет быть страшной сказкой про злого профессора с кучей непонятных формул.